倾心互动 孜孜不倦——李飞虎

教育理念和风格

随着网络技术的发展，现代教学中越来越多地使用网络作为教学的载体。网络教学或称之为网上授课，作为一种新的教学手段，具有资源丰富，交互共享等特点，但同时对于开展自主合作探究学习来说，利弊共存。

首先，有利于培养学生的自主学习能力。

网络教学改变了以往的授课方式，那么就必然会改变学生的学习理念和学习方式。学生在网络的课堂上不再有老师的监督，因此学生必须积极主动地自主学习。学生从课前的预习到课中知识拓展，再到课后的知识巩固，都必须“主动出击”。

其次，有利于提高学生的创新能力和实践能力。

学生自主学习的过程就是创新和实践的过程。在此期间，学生要形成结论性的知识，就必须提高自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时学生还会用到不同的学习策略，对问题加以分析、推理、判断从而得出正确结论。这个过程就是学生创新和实践的过程，对于提高学生的创新能力和实践能力有着举足轻重的作用。

第三，有利于促进学生的交往能力和合作能力。

网络授课时，由于空间的限制，老师与学生缺乏面对面的交流。当学生遇到自己无法解决的问题时就必须走出自己的个人世界，学会与同学交往，与他人合作，这就让他们从独立走向合作，并不断地提高其交往和合作的能力，为将来的社会生活打下良好的基础。

第四，可极大地丰富学生的知识面。

在网络教学中，自主学习的过程中，学生会利用丰富的网络资源查找相关知识，这样就使学生所涉猎的知识领域远远超出单纯的学科范畴，使学生了解相关课本知识的同时，也了解到大量其他学科的知识。这就使学生的知识面不断的拓展，使其有更多的知识储备。

当然网络授课也存在一些我们需要特别注意的问题。网络授课的课堂是开放的，教师与学生缺乏课堂上的面对面的交互活动，这就导致教师无法很好的掌握学生的课堂动态，无法了解学生对知识的掌握程度、学生专注度等影响学生学习过程的重要因素。另外由于学生的自控能力有限，很可能会出现学生打开授课页面而网上乱转、在规定时间内无法完成学习任务的情况。网络教学的开放性导致了教学的松散性和不确定性，有时会使学习效率大大降低。

最后，网络授课也对教师提出了更高的要求。教师不但要不断地提高自己的学科素养，同时也要不断提高网络教学能力。网络教学要求教师要有一套完整的网络教学资源库，如网络课件库、习题库。同时也要不断调整自己的教学方式，想办法与学生多交流，多沟通，不断促进学生自主学习能力、创新能力、实践能力及交流合作能力的发展，使学生在网络授课期间有更大的收获。