民主和谐 教学相长——田亮亮

教育理念

为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广大师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定，根据上级通知，结合学校实际，2月17日我校线上教学计划正式启动,我承担了高二历史教学任务。这对于从未接触过网课的我来说既是一个严峻的考验，同样也是一次学习的机会。作为一名普通的高中历史老师，虽不能像“逆行者”一样冲锋一线，为国贡献。但我也同样会利用在家这段时间提前备好课、做好网络集体教研活动，利用信息化平台进行有效教学。

在网络教学平台上，怎样和学生配合，如何提高学生的学习效率比日常教学要困难的多。高二历史这段时间学习《重大改革回眸》（选修课），高考试卷中有15分的试题会考察到这部分内容。为了更形象易懂，也为了更好地培养学生的思维能力，培养学生的科学探究与创新意识，让学生有兴趣配合老师，我开始使用“学乐云”教学平台上的资源，有图片有音频有视频有动画，大大提高了网络教学的效率。结合我自己的课件，讲练结合，使一堂课更生动而饱满！充分利用资源，拉近了师生之间的距离，让学生学有所获。

这段时间的网络教学，对教师和学生都是一个挑战，从开始的手忙脚乱到现在的灵活应用，我们重新认识了一个崭新的教学领域。这种模式对学生的学习能力提出了更高的要求，学习效率和效果更依赖于学生的主观能动性和积极性，不利于教师主导作用的发挥，不利于教学的组织、管理和教学过程的调控，对教学环境建设要求比较高。

传统的教学方式是教师口授，学生听讲。课堂上以老师为主，学生只充当被动接受的角色，调动学生的方式基本是很简单的提问式。这种教学方式有时很难使学生全身心地投入。网络教学模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面教师可以利用电子平台提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、课后作业等方式帮助学生构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。  

我也是刚刚接触网络教学，还有很多不了解的地方需要继续学习。网络以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体，符合国家新课程标准所倡导的探究学习方式对学习环境提出的要求。总之，网络教育资源为我们的教育教学开拓了一条崭新的路，我们相信：只要我们合理应用好网络教育资源，争取把工作保质保量完成，就会大大提高课堂教学效率，我们的教育教学水平就一定会迈上一个新的台阶。