善存于心 爱在于行 ——潜心耕耘 无悔奉献 宁晓娟

  不忘初心，砥砺前行。在疫情防控任务艰巨的关键时期，在教育部“停课不停学，停学不停教”的号召下，神池县八角联校全体师生积极参与忻州市空中课堂平台，各位教师认真组织学生进行线上教学，给学生提供了更加开放性的课堂，让学生真正做到自主学习。

个人简介

　　宁晓娟，女，中小学二级教师，2011年9月任教于神池县八角联校至今。自参加工作以来，一直担任班主任工作。在教学上努力进取，勤奋学习，先后被评为“模范教师”和优秀班主任，获得“骨干教师”的荣誉称号。一直以来，把“潜心耕耘，无悔奉献”作为座右铭，将自己的心血无私地奉献给了自己钟爱的教育事业。

教学风格

“脚踏实地，大胆创新”，热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计改进教学工作，努力提高学生的知识水平，培养学生分析和解决问题的能力，力争精益求精。

       在生本教育理念的课堂上，坚持“教中研，研中教”，让学生小组合作，自主探究，培养学生的自主学习能力，以达到“要我学”为“我要学”的目的，使学生真正成为学习的主人。        把笑容带入课堂，把教学平淡的语言感情化，把笑容送给学生，把信心送给学生，把信任留给学生，做学生的良师益友。

空中课堂示范章节教学设计

　　本次“空中课堂”教学内容为：《四个太阳》。

一、教学目标：

　　1.知识与能力：认识13个生字，会写太、阳、校、金、秋、因、为7个字。理解课文内容，知道作者所画的四个太阳分别是送给哪个季节的以及太阳与万物之间的联系。

　　2.过程与方法：在尽情地朗读中体会作者丰富的想象力，感受课文语言的亲切、自然；在阅读、交流和思考的过程中逐步认识到一年四季气候的差异。

　　3.情感、态度、价值观：感悟到作者通过画太阳表现出的善良的心地和美好的心愿，产生热爱生活的情感。

二、教学重、难点：

　　通过朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿，感受四季的美景。

三、教学过程：

（一）猜谜激趣，导入新课

　　谜语：晚上不见，白天出现。又红又圆，照亮地面。

(设计意图:由学生喜欢的猜谜游戏引入新课,激发学生兴趣,为学生上课做好情感准备。)

（二）故事引入，加深印象

　　故事:《后羿射日》

（设计意图：采用故事的形式呈现，贴近学生的认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出课题，为后面的教学做好铺垫。）

（三）游戏识字，扫清障碍

　   复习上节课所学的生字宝宝。学生抢答，答对了掌声鼓励。

（设计意图：识字与游戏相结合，学生学得快乐，知情互促，兴趣浓烈。教师教的轻松，资源开发，夯实基础。）

（四）诵读研究，理解课文

　　1.文中的小画家，画了哪四种不同颜色的太阳，都送给了谁？（画太阳）

（设计意图：让学生画太阳，通过直观的画面，增强形象性，使学生产生好奇感，引发学生对太阳的兴趣，为学习下文做铺垫。）

　　2.同学们，你们最喜欢哪个太阳？就请大声地读一读你喜欢的太阳，好吗？

（设计意图：选择自己喜欢的段落朗读，欣赏揣摩语言文字，符合儿童的心理需求，同时也是鼓励学生创造性的学习，体现了学生在课堂中的自主学习。）

（五）升华理解，巩固新知

       一年四季，小作者画的太阳多有创意，多有爱心呀，让夏天清凉，让秋天收获，让冬天温暖，让春天多彩。让我们再一次感受课文给我们带来的美的享受，大家边听边看边读课文。

（设计意图：借助课件整体感知美丽生动的画面，充分调动学生的学习兴趣，符合低年级学生的认知规律和心理特点，有效地组织了教学活动。）

       善存于心，爱在于行！疫情当前，“停课不停学”,让我们坚定信心，同舟共济，共克时艰，砥砺向前!